阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

毛泽东不是职业的历史学家。他读史，除个人兴趣，主要是为了以古鉴今，从历史中汲取经验教训。这是毛泽东的一个长处和优势。他时常从历史中获得灵感，提出适合今日需要的对策；也从古人的失败中得出教训，以免今日重蹈覆辙。他对历史人物和历史事件的评论，不光停留在“知其然”，还力求“知其所以然”，考得失，明事理，认识和把握历史规律。

毛泽东把历史读活，把历史与现实联系起来古为今用的立场，撮其萦萦大者，可概括为以下四个方面——

他读到《史记》记载萧何曾经实行“耕三余一”的政策，就思考：“那个时候能够做到这一点，可能是因为地多人少，土地肥沃。现在我们的东北，有些地区也还可以种两三年地，多余出一年的粮食来。但是，全国现在很难做到‘耕三余一’，这个问题值得研究一下。”他在《汉书》里读到汉武帝曾经沿汾河乘楼船到闻喜一带，就感慨地说：可见当时汾河水量很大，现在汾河水干了，我们愧对晋民呀！由此他赞成“引黄济汾”的工程计划。

毛泽东对史书上记载以少胜多、以弱胜强的战例，尤感兴趣，批注最多，评论也最多。这是因为中国共产党领导的中国革命战争，也是长期处于弱势地位，这方面的历史经验格外有用。毛泽东读专业兵书并不很多，其军事知识和战略战术，既源自实践，也多从读史中得来。

毛泽东早年在读《伦理学原理》的批语中，就表达过这种读史兴趣：“吾人览史时，恒赞叹战国之时，刘、项相争之时，汉武与匈奴竞争之时，三国竞争之时，事态百变，人才辈出，令人喜读。”毛泽东喜欢读此类史书，说明他注重总结历史发展中的治乱规律，注重思考人才培养锻炼规律。1969年夏夜，他在武汉读《南史·陈庆之传》，兴奋批注，“再读此传，为之神往”，表达的就是这种读史心境。

毛泽东读《南史·韦睿传》，批注达24处之多，称道韦睿领兵打仗“善守”、“将在前线”、“敢以数万敌百万，有刘秀、周瑜之风”。除了赞赏韦睿的军事才能，毛泽东更看重的是韦睿“不贪财”，遇功不争，遇事敢担当，能够团结干部，善于“躬自调查研究”，是一位“劳谦君子”，因而“仁者必有勇”等等，结论是：“我党干部应学韦睿作风”。

（摘编自陈晋《“一篇读罢头飞雪”——毛泽东与“二十四史”概议》）

材料二：

毛泽东运用马克思主义基本原理，从大历史的进程中阐明了中国革命的对象、任务、动力、性质、前途以及中国共产党的使命，开辟了新民主主义革命道路，指示了中国未来的前进方向。他指出，在中国古代，农民阶级和地主阶级的矛盾是社会主要矛盾，地主阶级对农民的残酷压迫是中国古代社会停滞不前的基本原因。近代以后，帝国主义列强侵入中国，一方面将资本主义因素注入中国，将其变成一个半封建的社会，另一方面把独立的中国变成了半殖民地的中国。因此，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是中国近代社会的主要矛盾。这些矛盾成为中国革命产生的基础。这样的时代背景和社会主要矛盾，导致中国资产阶级具有软弱性和依附性，无法独立完成民主革命的重任。中国必须经过“在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命”，“中国共产党光荣的伟大的全部革命任务”就是完成新民主主义革命，“并准备在一切必要条件具备的时候把它转变到社会主义革命的阶段上去”。

毛泽东尤其重视从农民革命的历史中吸取经验教训。1944年，郭沫若发表《甲申三百年祭》一文，认为李自成失败的原因是骄傲轻敌、生活腐化、失去民心。这篇文章引起毛泽东高度重视，指出：“我党历史上曾经有过几次表现了大的骄傲，都是吃了亏的……全党同志对于这几次骄傲，几次错误，都要引为鉴戒。近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。”在解放战争即将取得全国胜利的前夕，毛泽东在七届二中全会上又提出著名的“两个务必”——“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。1949年3月23日，毛泽东率领中共中央机关从西柏坡启程前往北平，他坚定地说，“我们决不当李自成”。

1949年4月21日，毛泽东和朱德联名发出《向全国进军的命令》。中国人民解放军于当日发起渡江战役，4月23日解放南京。得知南京解放消息的当天，毛泽东写下了脍炙人口的《七律·人民解放军占领南京》，其中“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”一句，就是借用项羽兵败乌江的历史典故，号召全党、全军、全国人民坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力，绝不能使革命半途而废。

20世纪六七十年代，在美苏霸权的包夹之下，毛泽东借鉴朱元璋“广积粮、高筑墙、缓称王”的历史典故，提出“深挖洞、广积粮、不称霸”的策略方针，积极进行国家建设，并赢得亚、非、拉等广大第三世界国家支持。

知古鉴今、资政育人是中华史学的优良传统和显著标志，毛泽东不仅继承了这一传统，更在新的时代条件下进行了发扬光大，创造了毛泽东思想，给中国人民留下了宝贵的思想财富。

（摘编自王向清《毛泽东是如何读史的？》）

【小题1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．毛泽东虽然不是职业的历史学家，但爱好读史，并善于以古鉴今，或从历史中获得灵感，或从古人的失败中得出教训。

B．韦睿在领兵打仗的过程中显示出卓越的军事才能，因此读专业兵书并不多的毛泽东在阅读《南史·韦睿传》时十分认真。

C．毛泽东认为，近代以后中国的社会性质和社会主要矛盾都发生了变化，因而当时的中国资产阶级无法独立完成民主革命。

D．毛泽东思想是中国人民宝贵的思想财富，其诞生离不开毛泽东对中华史学优良传统的继承，以及他对这一传统的发扬光大。

【小题2】根据材料内容，下列说法正确的一项是（     ）

A．材料一画横线部分的观点，在后文毛泽东对历史人物和历史事件进行思考和剖析的实例中得到了充分验证。

B．新中国成立前夕，毛泽东在从西柏坡启程前往北平时提出“决不当李自成”，是为了给党内同志打气，增加信心。

C．材料二中的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”直接证明材料一中毛泽东从史书中习得军事知识和战略战术。

D．材料二按照时间顺序梳理毛泽东学习、研究历史，表明随着时间推移，毛泽东从历史中领悟的道理也逐渐深化。

【小题3】下列选项，符合材料一中“把历史读活”的一项是（     ）

A．适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。——《屈原列传》

B．武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。——《苏武传》

C．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？——《五代史伶官传序》

D．试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。——《过秦论》

【小题4】材料二画波浪线部分的内容，采用直接引用而不是转述的形式，有何论证效果？请简要分析。
【小题5】毛泽东从读史中获得了哪些经验？请结合材料简要说明。

阅读下面的文字，完成下面小题。

山西面馆

袁炳发

哈尔滨道外十六道街上有一家“山西面馆”，是山西人刘来宝开的。

刘来宝二十多岁，个子不高，方脸大耳，因为常年在面案上压面、神面、打面，两只胳膊粗壮有力。

刘来宝为人和善，见了熟人总是主动点头打招呼：中的呀？大概说的山西方言，意思是干什么去啊？

“山西面馆”店面不大，能放十几张桌子的样子，店小但面食做法全：煮、蒸、煎、烤、炒、烩、煨、炸、烂、贴、摊、拌、蘸、烧等。

面馆柜台右侧墙上，挂有各种面食的牌牌；刀削面、拉面、剔尖面、刀拨面、剪刀面、猫耳朵、揪片、擦圪蚪、一根面、焖面、柳叶面、饸饹面、包皮面、手擀面、莜面栲栳栳、莜面鱼鱼等。

牌牌下面放一方形案桌，上摆四样小菜：土豆丝儿、白菜丝儿、海带丝儿、干豆腐丝儿，口味或咸或甜，客人自选。此外，还备有一壶红枣泡水，这些都是免费给客人的。

刘来宝的主打是龙须面。

龙须面古已有之，传说“龙须”是皇帝赐名。十六道街上的邻居们在寿诞生辰、聚会团圆时，常到刘来宝的“山西面馆”吃龙须面，以示长寿和喜庆。

刘来宝讲究买卖透明，让顾客吃着放心，他的面厨和饭厅是通开的，客人坐在饭厅等面，就能看到刘来宝做龙须面的现场表演。

刘来宝立于案前，双手反复揉搓面团，把面弄成一厘米厚的长形面块，然后分成条状，用手压平，向案板上摔打成条。擀成片形后，刘来宝略歇会儿，就用刀将面片横切小手指粗的长条，抹上香油，手握两端向外伸拉。这时，刘来宝会把越拉越细长的面，单手缠绕，举过头顶，绕上几圈后，把面投入锅内。面煮开，放入青菜烫熟，一碗龙须面就成了。

饭厅等面的食客见此，都拍掌赞叹！

不知是从哪一天开始，刘来宝发现，有一个大高个子的顾客，经常来面馆吃面。这个顾客四十多岁，个子细高，窄脸，戴一副近视眼镜，看着很斯文。

细高个和刘来宝自我介绍说：“我叫徐之文，在哈尔滨一中教书，特别喜欢吃山西面，尤其是刀削面。”

徐之文每次来到面馆，坐定，便吩咐跑堂的伙计：“来一大碗刀削面，面加宽，汤加辣，少放黄豆酱，多放几片白菜叶。”

吩咐完之后，徐之文去免费区自选了一碟豆腐丝，倒了一大碗半温的红枣水。一碗温水喝完，面上来了。徐之文洒上老醋，就着豆腐丝吃完走人。

有时吃高兴了，客人又少，徐之文就多坐一会，和刘来宝闲聊。徐之文对刘来宝说：“你知道古时人们把面条叫什么吗？”

刘来宝诚实地回答：“不知道。”

徐之文说：“叫不托，意思是用刀把面饼或面直接切成条状后再煮食，不用手掌托着。”

徐之文还说：“面食名称有多种，东汉称之为‘煮饼’；魏晋则名为‘汤饼’；南北朝谓‘水引’；而唐朝叫‘冷淘’。”

徐之文的介绍，让刘来宝听得一惊一乍，他没有想到，面食的文化这么深。

这以后，刘来宝对徐之文敬重有加。

日军进驻哈尔滨后，人们开始惶惶不安地过日子，“山西面馆”的生意也冷淡下来。

伪警署的小岛警督，吃好了“山西面馆”的拉面后，每天都带着翻译官来吃一次面。

刘来宝对小岛十分厌恶，做面时表现出极大的不耐烦。狡猾的小岛发现后，拔出手枪对着刘来宝说：“不好好伺候皇军，死了死了地。”

翻译官一脸媚笑地给刘来宝翻译成中国话。

当时，徐之文也坐在一边吃面。

小岛走后，徐之文就过来对刘来宝说：“遇事不能硬顶，保全自己才是赢家。你顶那几下有什么用？治病要从根上开始……”

后来，小岛再来面馆，刘来宝就笑脸相迎，高兴时还会给小岛做个醋熘白菜。

小岛暗自寻思：还是枪管用啊！

一天傍晚，小岛带着日本宪兵队包围了“山西面馆”，刘来宝被抓走了。

……

补记：哈尔滨解放许多年以后，一本文史资料记载：刘来宝，山西吕梁人，在哈尔滨开“山西面馆”时，结识中共地下党员徐之文。由于刘来宝思想进步，有爱国热情，反对日满，被徐之文秘密发展为中共党员，从此“山西面馆”成为哈尔滨中共地下党的一个联络站。哈尔滨解放前夕，

许多重要的情报都是通过“山西面馆”传递出去的。后因叛徒告密，刘来宝被逮捕。在日本投降撤出哈尔滨前一个月，刘来宝在哈尔滨第一监狱被秘密杀害，卒年三十二岁。

（有删改）

【小题1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．小说开头交代故事发生的地点、主要人物及其外貌，简洁明了，直截了当，能激起读者阅读兴趣。

B．小说通过细致入微的描写，展现了刘来宝制作龙须面的高超技艺，增强了故事的现场感和真实感。

C．徐之文虽不是小说的主要人物，但不可或缺，他的存在既推动情节的发展，又衬托了刘来宝的形象。

D．刘来宝因不满小岛警督的威胁而坚决反抗，最终被捕，表现出强烈的民族气节和大无畏的牺牲精神。

【小题2】下列对有关山西面馆布局的介绍的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．说明面馆不仅面食种类丰富，而且服务好，从侧面表现刘来宝做面技艺全面且十分精明的形象特征。

B．给下文徐之文来面馆吃面、刘来宝智斗小岛警督等情节发展提供了场景，增强了故事的画面感。

C．小说插叙这部分内容，介绍了我国丰富的面食文化，丰富小说内容，使小说具有鲜明的民俗特征。

D．免费的豆腐丝儿和红枣水，在文中不是可有可无的物象，而是吸引徐之文经常去吃刀削面的主要原因。

【小题3】文中刘来宝与徐之文之间的关系发生了怎样的变化？请站在刘来宝的角度简要分析。
【小题4】小说以补记的形式结尾有何作用？请简要分析。

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟子之故乡。伊昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。赋怀沙以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝将去此而沉吟。

（节选自苏轼《屈原庙赋》）

材料二：

扬雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆^①欲，家产不过十金，乏无儋石^②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也，非其意，虽富贵不事也。

雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。遇不遇，命也。何必湛^③身哉！

初，雄年四十余，自蜀来至游京师大司马车骑将军王音奇其文雅召以为门下史荐雄待诏。岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔握，而雄三世不徙官。及莽篡位，谈说之士用符命^④称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老^⑤久次转为大夫。恬于势利乃如是。

（节选自《汉书·扬推传》）

材料三：

屈原履忠被谮，忧悲愁思，独依诗人之义而作《离骚》，上以讽谏，下以自慰。遭时暗乱，不见省纳，不胜愤懑，遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人高其行义，玮其文采，以相教传。

人臣之义，以忠正为高，以伏节为贤，故有危言以存国，杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心。然后德立而行成，荣显而名称。若夫怀道以迷国，佯愚而不言，颠则不能扶，危则不能安，婉娩以顺上，逡巡以避患，虽保黄耇，终寿百年，盖志士之所耻，愚夫之所贱也。今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直如砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也。

（节选自王逸《楚辞章句序》）

【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③湛：通“沉”，使沉没。④符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。⑤耆老：年寿高。

【小题1】材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

自蜀来A至游B京师C大司马车骑将军王音D奇其文雅E召以为F门下史G荐雄待诏。

【小题2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“浮扁舟以适楚兮”与《赤壁赋》“而吾与子之所共适”两句中“适”的意思不同。

B．“清静亡为”与《苏武传》“空自苦亡人之地”两句中的“亡”意思相同。

C．“自投江而死”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”两句中的“而”用法不同。

D．“故有危言以存国”与《谏太宗十思疏》“不念居安思危”两句中的“危”意思相同。

【小题3】下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．苏轼乘小船经过屈原的故居时，想到了屈原被放逐后生无归宿死无墓地的悲哀以及他死前作《怀沙》来自伤怀抱。

B．扬雄少时爱好学习，博览群书，喜欢沉思，虽然家中十分贫困，但他对此安之若素，始终保持着淡泊名利的美好品质。

C．扬雄曾经爱好辞赋，并把作赋壮丽典雅的司马相如作为模仿的榜样，又因屈原的文才超过司马相如而不接纳屈原。

D．王逸认为不为国家作贡献、不能直言进谏、国家危难时不能使之稳定的有才能的人，即使长寿，也得不到有志之士的认可。

【小题4】把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自有大度，非圣哲之书不好也，非其意，虽富贵不事也。
（2）楚人高其行义，玮其文采，以相教传。
【小题5】苏轼、扬雄和王逸对屈原投江的看法分别是什么？请结合材料简要说明。

阅读下面这首宋诗，完成下题。

十一月十二日枕上晓作

范成大

竹响风成阵，窗明雪已花。

柴扉吟冻犬，纸瓦^①啄饥鸦。

宿酒欺寒力，新诗管岁华。

日高犹拥被，蓐食^②愧邻家。

【注】①纸瓦：指天窗窗纸。②蓐食：蓐同“褥”，夜里做饭，在卧褥上进食。这里指农家早起，匆匆吃过昨天剩饭。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联从听觉与视觉两个角度描写室外的景象，营造了萧瑟、凄冷的氛围。

B．颔联写冻狗无处避寒，饥鸦无处觅食，以动物的反应来表现天气的寒冷。

C．诗人窃喜自己昨晚因天冷而多饮了几杯酒，现在才可以抵御清晨的寒冷。

D．诗歌前两联着重叙述周边环境，为后两联转向抒发诗人心中情愫作了铺垫。

【小题2】有人评论说这首诗在闲适中表现出了诗人的一丝进取之心。请结合诗歌内容简要分析。

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《屈原列传》中司马迁认为，屈原“______，______”,可却遭到谗邪小人的离间，以致步入了困窘之境。

（2）《锦瑟》中诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲惨哀怨意境的句子是“______，______”。

（3）贾谊《过秦论》中，“______，______”两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

阅读下面的文字，完成下面小题。

2024年，“盖章游”成为越来越多年轻人出游的新区势。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等自己喜欢的地方寻找盖章点，乐此不疲；印章从古仆的“北京中轴线主题系列”到新潮的“奥运主题熊猫系列”，种类众多，令人     A     。这种集文化体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游形式，以其     B     的独特风格，讯速成为“顶流”。

随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待早已不是单纯地满足于走马观花式的游览，而是渴望获得更深入、丰富的文化体验。“盖章游”以其独有的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文化探索的需求。正如游客以盖章的形式打卡大观园，一章一景，步步生趣，体验《红楼梦》里的春色满园。方寸印章，成为窥探历史文化的窗口，记录和传承着相关景点背后深厚的历史文化底蕴。

此外，仪式感也是“盖章游”兴起的重要因素。

盖章可不是单纯的“体力活”，而是一场智慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋，有些较为精美复杂的套色印章，往往需要反复多次加盖，才能收获最终的完美图案。这略显“费劲”的重复操作赋予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的深度交融。

“盖章游”这种新兴的旅游形式不仅成为孩子们快乐的源泉，也为文旅出行和文创领域注入了鲜活动力。但文旅创新不能只“热得快”“热度高”，更要“热得长久”“热度有质”。

随着“盖章游”的走红，一些景区和商家盲目“抄作业”，这种现象的本质是对游客体验和文化价值的轻视和抹杀。对此，我们亟须推出一种“慢工出细活”的文创理念，鼓励景区和商家在尊重历史、理解文化的基础上，进行富有创意和个性的设计，通过深入挖掘地方特色、历史故事、民俗风情等独特元素，打造出一系列既具有观赏性又富含教育意义、能够触动人心的“盖章游”产品。此外，景区还可以利用数字技术，如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等，让盖章再多一点体验感，少一些“符号化”。

【小题1】文中第一段有多处错别字，请找出两处并进行修改。
【小题2】下列选项中的加点词语与文中加点的“源泉”，用法最接近的一项是（     ）

A．小花狗看到他推开门，立马跑到他身边向他摇着尾巴。

B．那些妄图征服大自然的人，最后都逃不过大自然的惩罚。

C．我们制作酸奶时，应选择合适的温度和时间来使其发酵。

D．经过多年的浴血奋战，中国人民终于看到了胜利的曙光。

【小题3】请在文中画横线处填入恰当的成语。
【小题4】文中画波浪线处的引号有何作用及表达效果？请简要分析。
【小题5】山西某中学的同学近期准备到故宫游览，为了增强游览的历史文化体验感，请你向他们推介“盖章游”，写出你的推介要点。