“阅读的时候，我的心灵会变得更加辽阔和宽广”“阅读会使我获得温馨、宁静的内心世界，以对抗外部世界的喧哗和浮躁”“遇到困难的时候，阅读能给予我力量，让我看到希望”。以上关于阅读的感悟表明（     ）

A．从阅读中才能体味到学习的快乐

B．阅读能充盈精神，打开生命的视窗

C．阅读能磨砺意志，战胜人生所有挫折

D．学习没有终点，要树立终身学习的理念

2025年3月5日，教育部部长怀进鹏在首场“部长通道”接受记者采访时说“北京、安徽、甘肃等20多个省市开始实施课间15分钟，我们希望学生心里有阳光，身体能出汗”。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（     ）

A．敬畏生命，学会关爱他人生命

B．养护精神，避免产生负面情绪

C．守护生命，掌握自救自护方法

D．珍爱生命，养成健康生活方式

“止于至善”对于青少年来讲是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“止于至善”要求我们（     ）
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者
②日省其身，有则改之，无则加勉
③独学而无友，则孤陋而寡闻
④见贤思齐焉，见不贤而内自省也

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

2024年春晚，来自汉、唐、宋、明四个时代的中国传统吉祥纹样，经过93岁“敦煌少女”常沙娜的手绘，以年锦图的形式亮相，上演了一场人从画中来的古代“时装大秀”。引发了观众对中华文明的共情。这说明（     ）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦       
②情绪伴随着我们的生活经历不断积累发展
③我们可以通过欣赏优秀节目获得美好情感       
④只有美好的情感体验对我们的成长才有意义

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

“人民科学家”叶培建院士在分享中国航天事业奋斗的心路历程时说：   “我们这些人就是一个代表，航天的任何事情都有团队，没有团队什么也做不出来，必须永远记住：自己只是团队的一员。”这告诉我们（     ）
①成员越多，集体的力量就越大
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
③协作中可以实现优势互补，产生强大合力
④集体中要发扬个人英雄主义，彰显自我

A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

60多年前，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半个世纪，以保护敦煌为终身事业：同一时期，一群青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的茫茫荒原创造了绿色事业……这启示我们青少年（     ）
①爱岗敬业，在执着中获取丰厚回报，在奋斗中绽放生命色彩
②树立远大理想，努力学习科学文化知识，积极探索
③发扬艰苦奋斗、甘于奉献、淡泊名利等精神，要勇担社会责任
④社会分工逐渐细化，职业选择具有多样性，要找一份自己感兴趣的工作

A．②③

B．②④

C．①③

D．③④