古诗文名句填空。

情感	诗文	出处
思念	男主人公因思念绵长，翻来覆去难以成眠的句子是①“_________，_________！”	《诗经·周南·关雎》
悲愤	诗中②“_________，_________？”写出了劳役者为了养活君主，天黑了还在泥浆中劳作的满腔愤恨。	《诗经·邶风·式微》
宽慰	诗人以③“_________，_________。”两句点明“送”的主题，劝勉朋友分别时，不要轻易落泪。	王勃《送杜少府之任蜀州》
渴望	诗人闲居无事，觉得有愧于明君，渴望对方引荐自己入仕的诗句是④“_________，_________。”	孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
向往	作者勾勒出桃花源中老人与小孩幸福模样的句子是：⑤“_________，_________。”令人心生向往	陶渊明《桃花源记》
正如苏轼所云：“人生如逆旅，我亦是行人。”品读文学经典，欣赏古诗文，亦是读生活、读人生。今日的我们依然能从诗文中品到古人的人生百味，感受他们的诗意人生。

请运用积累的知识，完成各题。

【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。

【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标……象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
溯(     )源             guǐ(     )迹             门径(     )             大gài(     )
(2)下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（     ）

A．溯源沿流

B．文学经典

C．认识文字

D．用处最大

(3)上面文段出自《经典常谈》，作者是_____________（填人名），他把文字学经典《说文解字》放在首筒。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历了：小篆、_____________、草书、_____________、行书。
(4)根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。

羊：_________             材：_________             牧：___________

复兴中学八（1）班开展“漫步古诗苑”语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【组织宣传】为了烘托气氛，需要张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六个，组成一副对联，作为宣传标语。
领略       精神       诗词       情怀       品味       培养       馨香       精髓       翰墨
宣传标语：_______________________________________________
(2)【分门别类】小刚收集到以下几句诗，请你为这一组诗命名，应为《_____________》。把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：_____________（填序号）
①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(3)【仿写寄语】班委会想编辑一本诗集，请你协助完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_____________。你能欣赏花的姿容：有的_____________，有的灿烂盛开。

(4)【撰写感言】活动结束，班长写下了一段感言，请你帮助修改。

中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。【A】从“诗经”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。【B】中华古典诗词表示了中华传统文化，它们璀璨芬芳。没有诗意词韵的文字是苍白无力的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。【C】学习中华古诗词目的是为了让学生能够获得生活情趣，增强文化自信。

①画线句【A】有一处标点不当，请提出修改意见。
②画线句【B】搭配不当，可将“_____________”改为“_____________”
③画线句【C】有语病，请提出修改意见。

请阅读下面的文字，回答问题。

黄金手榴弹

张港

①1932年夏，马占山义勇军与后方黑河的联系，被日军切断。黑河抽调十名忠勇善战的老兵，组成个特别班，任务是越过日军，找到马占山。团长强调：避免与日军接触，只要人到，就是完成任务。

②临行，每人发四枚手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙。

③走山路，穿老林，对老兵来说小菜一碟，但是特别班班长时时提醒大家，遇上日军或是猎民千万不能接触，一定避免暴露。还特别强调：万一打上对头碰，决不可使用手榴弹。

④这不是扯吗，不让用还带它干啥？班长本是连长，人人惧他，不敢多问。

⑤早晚赶路，白日休息。躲着村庄，躲着猎人，专找不是路的地方走。辛苦自不必说。

⑥人迹渐多，离日本人也近了。也就是说，更不好走了。

⑦这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了。正打算时，几只山雉被惊起来。

⑧这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得“呀”了一声。鬼子哇哇乱叫，枪声大作，子弹横飞。不打是不行了，而且一定是恶战。严虎瞄准一个日本官，将手榴弹一个一个摆在面前，准备点射之后，就扔手榴弹。这样的距离使这东西还是有效的。正摆弄时，一只鞋踩到手上，抬头一看，是班长。班长眼神凶凶的：“收回去！收回去！”严虎禁不住那眼神，不由自主收了手榴弹。

⑨鬼子快贴脸了，班长开枪了。日本兵不知林子里有多少人，胡乱射击。班长枪一挥：“走！”战士弯腰穿林，朝没有枪声的地方隐去。

⑩脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火线一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，妈的，臭弹。但听得三声枪响，鬼子倒下，是班长打的。

⑪枪声一响，又有鬼子冲来。队伍分散，向密林深处各自跑去。

⑫入夜，林子静得吓人。严虎一个人，掂着手榴弹：怪不得没炸响，这皮厚药少黑河造的铁疙瘩，靠它作战，差点儿送命。天明，这些人靠暗号集中到一起，一个没少。班长眼睛一瞪，吼道：“谁他娘的扔了手榴弹？”“是我。”严虎说，“臭弹，黑河造的破玩意儿！”“走，全他妈的走！找去，找回来！”班长向弟兄们比画上枪了。

⑬这就是军令？为一颗炸不响的臭弹，就让弟兄们再冒一回死吗？

⑭士兵们回到昨天的战场，杂乱的花草枝叶，崩开的黑土。士兵们一阵脚踢手挠，还真的寻到了那枚手榴弹。

⑮班长捏着手榴弹，狠狠地说：“不许用手榴弹，这是命令。谁再用，就地正法！”

⑯犯得着吗？

⑰这手榴弹有事儿！

⑱露宿时，严虎悄悄到没人处，用刺刀卸下了木柄，将手榴弹头朝下一倒，哗一下子，金光闪闪。啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！

⑲严虎到班长跟前，展示卸开的手榴弹。班长说：“全体集合。我有话说。”班长对全体战士说：“事到如今，不得不明说了。我问问你们，咱是干什么的？”

⑳“当兵的！”

㉑班长说：“咱们撇家舍业，死一天活一天的为了啥？”

㉒“打鬼子！”

㉓“日本人断了黑河通路，前线那边要吃没吃，要穿没穿，断了饷了。咱们这是送饷金到前线。这手榴弹里全是金子，是前线人的命。这么藏金子也是不得已，日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹。”

㉔众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。”

㉕脆脆的枪声，在林中回响，接着是鬼子的飞机声，接着是骑兵来了。

㉖班长说：“鬼子又来了。命给日本人，这行。手榴弹，不能丢。这么的，咱们把手榴弹埋了。谁命大活下来，谁就来取，一定送到前线！哪个敢贪了金子，我追他到阎王殿！”

㉗战士们用刺刀挑个深坑将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里，盖好草皮枝叶。

㉘班长拉上严虎说：“这回，死占九成多，活一成都不到。趁还没开火，你先藏树顶上，任凭下边怎么打，死也不能出动静，这样，兴许能活下你一个。送金子要紧，你要活！这是军令！”

㉙班长割一段绑腿，勒严虎嘴上。

㉚“下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！”班长指埋藏手榴弹的那地儿。

㉛两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。他严虎一个人地看树枝，咬着绑腿，恨不得一刀割了自己脖子。

㉜枪声绝了，日本人对九具尸体一个一个补枪，将九支枪堆一起，扔枚手雷，轰的一响。日本兵打马远去了。

㉝挨到天黑、严虎从树上下来，战友残破的身体，让严虎泪如雨下。班长四肢伸开，他的身下，就是那个地方。旁边是一个炸坑。严虎挪开班长，用手指抠土，找到手榴弹，四十颗、一颗不少。怕再有万一，严虎在别的地方将手榴弹重又埋好。

㉞由严虎带路，马占山将军派出一个营，找回了那四十颗黄金手榴弹。马占山将金子兑成大洋。为士兵放军饷时，马总指挥讲了军饷的来历，战士们齐声喊：“人家命都不要，俺不要这饷！”一齐把银圆扔回筐里。

（选自《微型小说选刊》2025.01期）

【小题1】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：（     ）

A．文章开头写团长强调任务是越过日军找到马占山，避免与日军接触，为后文班长不许战士使用手榴弹埋下伏笔。

B．严虎私自使用手榴弹导致整个队伍暴露行踪。

C．文中多次描写枪声，如“一阵冷枪打过来”“枪声大作”等，既渲染了战斗的紧张激烈，又推动了情节发展。

D．文章结尾战士们把银圆扔回筐里，是因为他们被送饷金战士们的英勇行为所感动，升华主题。

【小题2】小说围绕“手榴弹”叙述了送军饷的曲折经历，请根据文章内容情节填空。
特别班出发带弹→严虎遇敌扔弹被班长阻止→（①_____________）→众人找回手榴弹→严虎拆手榴弹→（②_____________）→严虎带队寻弹放饷。
【小题3】按照要求赏析下面句子。
（1）这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。（从描写方法角度赏析）
（2）两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。（从修辞手法角度赏析）
【小题4】请依据文本分析班长这一人物形象？
【小题5】文章以“黄金手榴弹”为题，有什么好处？

材料一   

①2025年除夕前夕，成立仅18个月的DeepSeek（深度求索）以新一代大模型R1震撼全球AI（人工智能）界。这款性能比肩GPT-40的开源模型，将AI训练成本压缩至600万美元量级，仅用不足美国同行1/20的成本完成训练，不仅引发英伟达单日蒸发6000亿美元市值的金融海啸，更以“非对称创新”改写了AI竞争规则。面对美国芯片封锁，中国团队另辟蹊径：开创无监督强化学习体系，降低90%人工标注数据依赖；重构算法架构，在性能受限芯片上实现计算效率跃升；借助全球最大数据池优势，通过应用场景反哺技术迭代。这种“四两拔千斤”的创新思维，打破“算力霸权即竞争力”的行业迷信。

②以前如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。DeepSeek的突围折射出中国AI发展的深层优势，当硅谷巨头豪掷5000亿美元筹建“星际之门”算力集群时，中国开发者正将AI从“奢侈品”变为“日用品”。

（摘自《人民网》2025年01月29日）

材料二   

DeepSeek为什么会“说假话”？——AI幻觉

①在人工智能领域，人们用这个词来形容AI“说假话”的现象。也就是说，AI输出的回答，表面上看内容合理、连贯，但实际上和输入的问题不符，和真实的世界知识不符，或者和已知的，可以验证的数据不符。这可不是DeepSeek一家的问题，就连大洋彼岸最厉害的ChatGPT，也和DeepSeek一样“满嘴跑火车”。

②DeepSeek-R1的幻觉之所以更加严重，是因为它加强了“思维链”（CoT）和创造力。比如说，DeepSeck-R1写诗，不仅能写五绝、七律，而且“起承指合”也很流畅，对诗的意境也有自己的理解。有网友说，DeepSeck-R1写的诗比祖传的《唐诗三百首》还工整，让中文系毕业的学生都觉得惭愧。但是，“副作用”也随之而来。比如在“思维链”的强化过程中、DeepSeek-R1不是对摘要、翻译、新闻写作这类相对简单的任务进行优化，而是增加各种层面的思考，会不断地延伸。

③于是，面对复杂或者有难度的问题，它能超常发挥，甚至给出意想不到的答案。但是，当面对一些简单的任务时，DeepSeek-R1则可能因为习惯了深度思考，而过度发挥。这就好比，你问它“隔壁老王有多高”，它可能就懵了，因为它没见过老王，也不知道你到底问的是哪个老王。但它又不得不回答，于是它就开始“脑补”，根据“一般人有多高”这个学到的概念，给你编织一个答案。所以，DeepSeek-Rl在“理科”方面更有逻辑性，而在“文科”方面则因为喜欢“发挥”，可能把不相干的内容关联起来胡编乱造，甚至彻底翻车。

④说到底，AI并不能让人一劳永逸，反而提出了更高的要求，包括如何提问、如何跟AI对话，以及如何辨别信息等。到最后，人与人的差距可能会变得更大。

（摘编自《新浪网》2025-02-15）

材料三   

当前，我国人工智能发展进入新阶段。应当清醒看到，我国人工智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。必须主动谋划、把握方向、抢占先机。构建健康完善的产业生态，构建有效的数据要素市场，建设多层次的人才培养体系，优化人工智能监管政策。人工智能快速发展在给经济发展带来重大机遇的同时也提出了新的治理挑战。为此，要促进人工智能规范发展，优化监管政策。完善数据隐私保护、算法透明性、技术伦理等方面的法律框架，明确技术开发与应用红线和各主体责任边界，确保技术安全与公平性。建立多方参与的沟通机制，建立跨部门、跨领域的监管协调机制，在技术研发、数据使用、伦理评估等方面形成合力。加强国际合作，推动全球范围的规则协调和技术标准统一，加快构建包容审慎的治理机制，鼓励各界积极参与人工智能的伦理和安全监督，确保人工智能技术发展符合人类福祉。

（摘编自《人民日报》2025年01月13日09版）

材料四

人工智能时代，很多工作都会被取代。因此，教育应该关注的是那些不能被人工智能取代的能力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。与之相应，学习的主要目的就是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识，要让学生从死记硬背的灌输式教育中解放出来。一言以蔽之，更重要的教育应当在书本之外。

（摘编自《光明网》2024年02月24日）

【小题1】从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（     ）

A．DeepSeek以新一代大模型Rl震撼全球AI界，向世人证明小的算力用新的方法也能创造奇迹。

B．DeepSeek-R1写诗很厉害，“起承转合”流畅，意境理解独特，比《唐诗三百首》里的诗还工整。

C．我国人工智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距，需要主动谋划、把握方向、抢占先机。

D．人工智能时代，教育应关注不能被人工智能取代的能力，如感知、创造、与人合作等能力。

【小题2】材料一中“这款性能比肩GPT-4o的开源模型”一句中，“比肩”一词能否换成“超过”？为什么？
【小题3】材料二中画线句主要运用了哪些说明方法？有什么作用？
【小题4】颠覆三观的Deepseek，给人们带来了便捷，也带来一些危机，面对人工智能快速发展的现状，结合以上材料，谈谈你打算如何规划自己的学习和未来？

【甲】

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽、似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

①石渠之事^①既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石为底、达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥^②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣^③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床^④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。

②由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。

（选自柳宗元《石涧记》）

【注释】①石渠之事：指发现并游览石渠一事。②限阃（kǔn）奥：用门槛把正屋与内室隔开。③揭跣：提起衣服光脚。④胡床：一种可以折叠的轻便坐具。
【小题1】【释词·知其义】请解释下列加点词在文中的意思。

文言词语	方法	释义
心乐之	课内迁移：好之者不如乐之者	（1）_________
乃记之而去	古今异义	（2）_________
石渠之事既穷	字典查阅：①完毕；②全部；③已经；④不久。（《古汉语常用字字典》）	（3）_________（填序号）
民又桥焉	语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象	（4）_________

【小题2】【诵读·划句读】用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（限断两处）
涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉
【小题3】【翻译·通文意】请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也
【小题4】【探究•悟其情】清代学者沈德潜认为柳宗元在诗文中流露的情感，可以用“不怨而怨”（表面上看没有怨恨之情，而实际上句句透露出怨情）来评价，请你结合选文内容分析。